フロムエドラジオ

今回の内容 今回のユーモアコンテンツ『学校の七不思議』／河童！かっぱ！カッパ！／なぜ七不思議に着目したか？／なぜ7なのか？／七不思議◯◯種類ある／七不思議を7つ知ってしまうと…／七不思議の地域性／誰が七不思議を広めている… 続きを読む »フロムエドラジオ#58 学校の七不思議は何故できた？怪談話でルール作り＋収録感想―学校経営⑨

今回の内容 シュタイナー学校の組織体系／ワーキンググループ／運営会議／経営についてとことん話し合う！／財源の話／どういう生徒さんが多い？／入学試験はない…？／途中編入の話／留年の話／経営上の課題／通学圏はどの辺まで？／保… 続きを読む »フロムエドラジオ#57 シュタイナー学校の裏側を大解説！京田辺シュタイナー学校対談―学校経営⑧

今回の内容 公立以外にも学校はあるよね／私立学校は誰が運営しているか／ゲスト紹介／NPO法人 京田辺シュタイナー学校（広報委員長：阿左美さん、教員：内海さん）／京田辺シュタイナー学校ができるまで／どんな学校？／シュタイナ… 続きを読む »フロムエドラジオ#56 シュタイナー教育を実践するNPO！京田辺シュタイナー学校対談―学校経営⑦

今回の内容 学校は◯◯を実現するためにある／自分は自分でいい／先生のケアは誰がするのか／伸びる組織／こんな校長先生が増えて欲しい！／人事制度の問題点／海外の学校長／学びの場が必要／教職員の長時間労働は何が原因？／定額働か… 続きを読む »フロムエドラジオ#55 学校を変えられるのは誰？人事制度と文化の話！続・共育の杜対談―学校経営⑥

今回の内容 詳しい人に聞いてみようのコーナー！／ゲスト紹介／NPO法人教育改革2020共育の杜の活動／教職員の現状／仕事が終わった後にバタっと…／突然キレる…／感情労働というもの／多様性があるのは子どもたちだけではない／… 続きを読む »フロムエドラジオ#54 教職員の苦悩…深刻な学校教育の実情を聞く！NPO共育の杜対談―学校経営⑤

今回の内容 教員(教師)の労働時間はどのくらい？／1日のスケジュール／ほぼみんな残業／見込み残業的なやつ／20分ですべてを片付けるのだ！／他国と比較してみる／長時間労働の要因／やる気のある先生ほど苦しい／解決策はあるのか… 続きを読む »フロムエドラジオ#53 学校の先生はどのくらい働き過ぎているの？1日の仕事や他国比較―学校経営④

今回の内容 学校の種類／一種類増えている！？／2016年に制定された新種の学校／新種の学校の良さ／中1◯◯､中2◯◯､高校◯◯／個別最適に向けて増える選択肢／小学校の課題／学校組織の構造を身近なものに例えると／組織内には… 続きを読む »フロムエドラジオ#52 公立校に新種の学校が爆誕していた！学校の組織構造の課題も探る―学校経営③

今回の内容 現代の公教育が目指すもの／令和の日本型学校教育の構築を目指して／個別最適と協働的／子どもの多様性とはどういうものか？／子ども時代を振り返って…／正解主義と同調圧力／ハツモンとは？／ワンチーム／学習内容を確実に… 続きを読む »フロムエドラジオ#51 今､学校は何を目指しているのか！？令和の公教育が掲げる理想像―学校経営②

今回の内容 冒頭で初の◯◯／はじまりぷしゅの話／ティアキンの話／今回のテーマ紹介／そもそも学校って何？／歴史上､最も早く教育の大切さに着目した人物／最初にできた教育制度／はじまりの6学科／江戸時代の教育制度／悲しみのそろ… 続きを読む »フロムエドラジオ#50 学校が抱える課題を探る！まずは歴史から学んでみよう！―学校経営①

今回の内容 スペシャルサンクスのコーナー／日本創造学会／キンダリーインターナショナル（一般社団法人子供教育創造機構）／株式会社NOMAL（アート事業WASABI）／収録の振り返り 収録で使用した資料 創造性人材の育成支援… 続きを読む »フロムエドラジオ#49 創造性のスペシャリスト！今回収録の協力団体のご紹介と収録感想―創造性⑨